一(one)建考試題目是(yes)不(No)是(yes)全國(country)統一(one)的(of)

一(one)級建造師證考試是(yes)全國(country)統一(one)試題。考試實行統一(one)考試制度，統一(one)考試大(big)綱，統一(one)命題，統一(one)合格标準，每年考試原則上(superior)隻舉行一(one)次。

一(one)建考試科目：

《建設工程經濟》、《建設工程法規及相關知識》、《建設工程項目管理》和(and)《專業工程管理與實務》

一(one)建成績管理方法：

1、滾動管理：

考全科：一(one)級建造師執業資格考試成績管理方法爲(for)滾動管理，成績實行兩年爲(for)一(one)個(indivual)周期的(of)滾動管理辦法，參加全部3個(indivual)科目考試的(of)人(people)員必須在(exist)連續兩個(indivual)考試年度内通過全部科目;

2、非滾動管理：

免考部分科目：免試部分科目的(of)人(people)員必須在(exist)一(one)個(indivual)考試年度内通過科目。

增項：一(one)建增項考試成績隻在(exist)考試當年有效，報考一(one)建增項的(of)人(people)員考試合格後，核發統一(one)印制的(of)相應專業合格證明，該證明作(do)爲(for)注冊時(hour)增加執業專業類别的(of)依據。考試成績實行非滾動管理，參加考試的(of)人(people)員必須在(exist)1個(indivual)考試年度内通過科目即可取得增報專業執業資格證書。

爲(for)什麽一(one)建真題答案不(No)一(one)樣

因爲(for)一(one)級考試後官方不(No)公布标準答案，沒有标準答案，考生(born)隻能靠感覺、靠猜測，最後和(and)自己半瓶子水的(of)程度相比培訓機構有經驗的(of)多，大(big)多數考生(born)就把希望放在(exist)培訓機構上(superior)了(Got it)。

在(exist)一(one)級建造師考試的(of)大(big)題中，隻有一(one)小部分是(yes)能在(exist)書本上(superior)找到(arrive)答案的(of)，其餘大(big)部分是(yes)靠現場經驗、自己歸納總結、結合題目具體情景來(Come)回答的(of)，存在(exist)相當的(of)主觀和(and)靈活性。對同一(one)件施工事件的(of)理解，幹了(Got it)幾十年的(of)施工員和(and)剛畢業沒幹幾年的(of)人(people)理解深度是(yes)不(No)一(one)樣的(of)。這(this)也是(yes)爲(for)什麽同一(one)道真題，多個(indivual)培訓機構給出(out)不(No)同的(of)答案、乃至差别甚大(big)的(of)原因。

一(one)建實務怎麽備考

一(one)建實務怎麽備考介紹如下：

1、數字知識點

實務中數字知識點考查是(yes)一(one)特點，以(by)建築實務爲(for)例，比如不(No)同情況下溫度、天數和(and)風級的(of)規定以(by)及建築構造中的(of)數字規定等等，注意區分記憶。2016年考查了(Got it)砂漿的(of)拌制，砂漿的(of)攪拌時(hour)間和(and)砂漿試塊留置的(of)組數、個(indivual)數、尺寸都有涉及，隻有準确記住，才能選出(out)正确的(of)答案。

2、分類知識點

機電實務需要(want)分類記憶的(of)知識很多，例如第一(one)章第一(one)節金屬的(of)類型，第二節機電工程常用(use)的(of)工程設備分類等等。比如一(one)建機電實務考查了(Got it)特殊性能低合金高強度鋼分類。注重根據不(No)同的(of)分類标準有不(No)同的(of)内容。

3、易混淆知識點

以(by)一(one)建市政實務爲(for)例，2016年考查城道路基層施工技術，該知識點下有三“兄弟”即石灰穩定土基層與水泥穩定土基層;石灰粉煤灰穩定砂礫(碎石)基層;級配砂礫(碎石)、級配礫石(碎礫石)基層，三個(indivual)小知識特别容易雜糅在(exist)一(one)起考查，看清題幹、注意區分。

用(use)最少的(of)時(hour)間、精力付出(out)，拿最多的(of)分數，學習也要(want)有較高的(of)性價比。

一(one)級建造師備考的(of)大(big)忌

一(one)忌：依賴聽和(and)看，缺乏思考和(and)動手

實務科目不(No)同于(At)其他(he)科目的(of)一(one)個(indivual)重要(want)特點就是(yes)主觀題的(of)存在(exist)，考試中需要(want)動手去寫，不(No)僅考查理解和(and)記憶能力還考查了(Got it)邏輯思維和(and)語言組織能力。

在(exist)平時(hour)複習中，很多考生(born)都是(yes)在(exist)看視頻、看教材，很少動筆去寫。大(big)家務必注意寫的(of)過程也是(yes)組織邏輯的(of)一(one)個(indivual)過程，有助于(At)加深對知識的(of)理解，并且實務科目對于(At)答題的(of)規範性要(want)求也是(yes)很高的(of)，所以(by)多寫是(yes)非常必要(want)的(of)。

二忌：題海戰術，脫離教材

實務科目涉及到(arrive)現場施工技術，與生(born)産實際結合緊密，主要(want)考查理論知識在(exist)實際生(born)産中應用(use)的(of)綜合能力。

同時(hour)，實務科目涉及到(arrive)主觀題并且所占分值較大(big)，答案幾乎都能在(exist)教材上(superior)找到(arrive)出(out)處。教材是(yes)考試的(of)根基，實務複習反複研究教材非常必要(want)。

三忌：鑽牛角尖，追求偏難怪

有些考生(born)爲(for)了(Got it)追求完美，總想着把教材上(superior)每個(indivual)知識點都吃透，希望在(exist)考試中能夠從偏難的(of)題目上(superior)去獲得分數。

确實，每年的(of)考題中都會有一(one)些難度較大(big)或者平時(hour)複習注意不(No)到(arrive)的(of)題目，但是(yes)要(want)知道，這(this)樣的(of)題目隻是(yes)總分的(of)冰山一(one)角，大(big)多數的(of)題目還是(yes)中規中矩。所以(by)在(exist)平時(hour)的(of)複習中要(want)注意把握重點，有針對性地(land)去備考，要(want)把有限的(of)精力和(and)時(hour)間花費在(exist)更有價值的(of)内容上(superior)。